Die Bildungsbeteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund ist für eine gelingende Integration von zentraler Bedeutung. Im Rahmen dieses Beitrags werden die Unterschiede der Bildungsbeteiligung von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungsgeschichte an den allgemeinbildenden Schulen in Nordrhein-Westfalen dargestellt. Dabei werden die in der Familie gesprochene Verkehrssprache, der Zuwanderungszeitpunkt der Kinder und Jugendlichen sowie der Zuwanderungsgeschichte der Eltern untersucht.